Pięć dni obserwacji pracy hiszpańskich nauczycieli w modelu STEM było doświadczeniem pełnym aktywności i wrażeń. Różnorodna aktywność dzieci i uczniów w imponujący sposób podkreśliła wartość nauczania w modelu STEM od przedszkola do klasy VI. Nauczyciele poznali hiszpański system edukacji oraz ciekawe rozwiązania edukacyjne, w których wiodąca jest rola ucznia, a nauczyciel pełni jedynie rolę mentora. Indywidualne rozmowy z nauczycielami, spotkania z kadrą zarządzającą i zespołem zaangażowanym w organizację naszej wizyty, zaowocowało nawiązanymi relacjami zawodowymi  oraz wyrażeniem chęci dalszej współpracy w kolejnych projektach Erasmus+.

 

Rówieśnicze klasy VI z Almerii i pilskiej Dwójki, podczas lekcji on-line, zaprezentowały swoje miasta i szkoły oraz stosowane rozwiązania w modelu STEM w rozwijaniu umiejętności w sposób interdyscyplinarny.
Zebrane doświadczenia ugruntują wiedzę i poszerzą kompetencje kluczowe nauczycieli w realizacji podstawy programowej w modelu STEM jako alternatywy w procesie nauczania i uczenia się.