ARCHIWUM AKTUALNOŚCI

          • Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu

          • Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu
            Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu
            Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu
            Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu
            Bridge of Culture – realizujemy projekt w ramach eTwinningu

            Na początku lutego uczennice z klasy 4a wraz z wychowawczynią, p. Joanną Ficerman, przystąpiły do realizacji projektu międzynarodowego eTwinning. W ramach współpracy ze szkołami z różnych części Europy -  Turcji, Gruzji, Azerbejdżanu, Czech oraz Portugalii  - nasi uczniowie realizują projekt dotyczący

            interakcji międzykulturowych „Bridge of Culture”.

            Od lutego do maja, uczestnicy projektu będą badać kulturę innych krajów i poznawać, a następnie prezentować różne  elementy kultury (np. lokalne potrawy, przysłowia, tańce ludowe), korzystając z narzędzi web2 i web3.

            Udział w projekcie, poza świetną zabawą,  daje możliwość nawiązania kontaktu i współpracy z rówieśnikami z różnych zakątków Europy,  rozwijania kompetencji językowych (językiem komunikacji w projekcie jest język angielski) i informatycznych.

            Właśnie zakończyliśmy pierwszy etap projektu, który podsumowaliśmy publikacją krótkich filmików na platformie YouTube. Wcześniej, uczennice przygotowały awatary, którymi zaprezentowały się pozostałym uczestnikom projektu.

            Linki do materiałów, które nasz zespół opublikował na YT w lutym:

            https://www.youtube.com/shorts/qEZB-h_ULoc

            https://www.youtube.com/watch?v=751jVgcNPmw

            https://www.youtube.com/shorts/qiveK3UiJG0

            https://www.youtube.com/watch?v=2fczwL0LodE

            https://www.youtube.com/shorts/CV9KPf0jPBE

            Wkrótce relacja z realizacji kolejnych zadań!

          • Żywa lekcja historii

          • Żywa lekcja historii
            Żywa lekcja historii
            Żywa lekcja historii
            Żywa lekcja historii
            Żywa lekcja historii
            Żywa lekcja historii
            4

            W dniu 08 lutego 2024 roku gościliśmy w naszej szkole teatr historyczny Chorągwi Komturstwa Gniewskiego. Już kolejny raz mieliśmy okazję spędzić miło czas jednocześnie ucząc się.   ''Żywa lekcja historii” to podróż przez wieki, to możliwość poznania dawnych obyczajów, tradycji, broni czy uzbrojenia ochronnego. Tym razem uczniowie wraz z aktorami wybrali się w podróż do starożytnej Grecji i Rzymu. Odwiedzili również wojów i rycerzy za czasów Piastów. Poznali kulturę i obyczaje sarmackiej Rzeczypospolitej oraz legendę husarii. Zaprezentowano także uczniom wydarzenia związane z dążeniem Polaków do odzyskania niepodległości. Widowiska prowadził  Pan Krzysztof Górecki, który wraz ze swoim towarzyszem oraz uczniami naszej szkoły w ciekawy, przystępny i humorystyczny sposób przedstawił w/w wydarzenia. Wszyscy bawili się doskonale. 

          • Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole

          • Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            Międzynarodowy Dnia Języka Ojczystego w naszej szkole
            2

            Choć w tym roku szkolnym  Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego (21.02.) przypadł podczas ferii, postanowiliśmy uczcić to święto. W poniedziałek, 26 lutego 2024 r.  na lekcje języka polskiego poloniści przygotowali  prezentacje,  zabawy, quizy, zagadki pozwalające „bawić się” naszym językiem ojczystym, który nie należy do łatwych 😊.

            Na parterze wszystkich przywitała kolorowa informacja o wydarzeniu oraz zabawne wierszyki dotyczące języka polskiego/ojczystego. Drzwi sal lekcyjnych zostały udekorowane pracami plastycznymi uczniów wskazujące na rolę języka ojczystego dla każdego z nas.

             W ramach obchodów we wszystkich kl. piątych odbyły się zajęcia, które przeprowadziła p. Katarzyna Wika oraz p. Aneta Marzec. Lekcje języka polskiego we wszystkich klasach  nie tylko dostarczyły uczniom  zabawy, ale także pozwoliły na zastanowienie się nad różnymi aspektami naszego języka ojczystego, takimi jak słownictwo, gramatyka czy frazeologizmy. Dużo wrażeń  dostarczało  głośne czytanie zabawnych łamańców językowych, czyli wierszyków doskonalących naszą dykcję.

            Dzień ten był to okazją do zwrócenia uwagi na znaczenie języka ojczystego dla każdego z nas. Podczas naszych obchodów nie tylko świętowaliśmy, ale dowiedzieliśmy się, jak istotne jest zachowanie i pielęgnowanie naszego języka ojczystego, aby przekazywać go kolejnym pokoleniom i by zachować naszą tożsamość kulturową.

            Całemu wydarzeniu od lat patronuje p. Ewa Semanicka, której przy wspaniałym zaangażowaniu wszystkich nauczycieli polonistów, udało się Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego wprowadzić do corocznych wydarzeń w naszej szkole.

          • Jak pozyskać energię z jedzenia?

          • Jak pozyskać energię z jedzenia?

            Na dzisiejszych zajęciach zgłębiliśmy metody pozyskiwania energii z tzw. biomasy. Rozpoczęliśmy je od pokrojenia na drobne kawałki przyniesionych przez nas różnych produktów spożywczych: bananów,  jabłek, pomarańczy, sałaty oraz jagód. Następnie przygotowaliśmy zestaw doświadczalny składający się z pięciu butelek. Naszym zadaniem było umieszczenie rozdrobnionych produktów w przygotowanych pojemnikach. Po wykonaniu tej czynności umieściliśmy na szyjce każdej butelki baloniki, mocno uszczelniliśmy i zostawiliśmy na tydzień. Po tym czasie sprawdziliśmy efekty naszego doświadczenia. Okazało się, że balonik wypełnił się gazem tylko w butelce z jabłkami oraz bananami. Potwierdziły się zatem nasze przypuszczenia, że najwięcej energii można pozyskać ze słodkich owoców. Podczas zajęć omówiliśmy także spalanie, fermentację oraz tłoczenie jako trzy główne sposoby zamiany materii organicznej na energię. Zajęcia zakończyliśmy podając zalety i ograniczenia w stosowaniu tego odnawialnego źródła energii.

          • Potyczki czytelnicze

          • Potyczki czytelnicze
            Potyczki czytelnicze
            Potyczki czytelnicze
            Potyczki czytelnicze

            15 stycznia 2024 roku po raz kolejny odbył się w bibliotece szkolnej konkurs czytania ze zrozumieniem dla uczniów klas IV „Czytam, więc wiem”. Jego celem było rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów oraz doskonalenie czytania, jako umiejętności rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym zdobywanie wiedzy.

            W konkursie wzięło udział 15 uczniów, po 3 reprezentantów poszczególnych klas. Na pytania uczestnicy odpowiadali indywidualnie w formie pisemnej. Ich zadanie polegało na tym, aby w jak najkrótszym czasie przeczytać 2 teksty i poprawnie odpowiedzieć na 18 pytań.

            Laureatami zostali:Oliwia Dąbrowska z klasy 4a - I miejsce, Patrycja Flisik z klasy 4a - II miejsce, Amelia Kowalczyk z klasy 4e - III miejsce.

            Serdecznie gratulujemy zwycięzcom!